Очень часто  педагоги сетуют на отсутствие внимание со стороны обручающихся во время урока да и вообще во время всего курса. Оправдания всевозможные от "да они ничего не хотят" , " это не их профиль" , и "я делаю все что могу, что я могу сделать еще". Еще? Точнее, что вообще Вы сделали для того, что бы обратить на себя внимание? Это один из тех самых неприятных вопросов, которые необходимо себе задавать  перед каждым уроком и после. 
Если театр начинается с вешалки , то ваш театр начинается с мысли, с чем я сегодня войду в класс и как? Очень важно ставить перед собой цель , а именно чему я сегодня буду учить, а следом как. Естественно аудитория в которую мы приходим разительно отличается от той, которая описана в советских учебниках, естественно мы не умоляем их пользы. Условия жизни изменились, темп увеличился как и объемы обрабатываемой информации. В связи с этим современная аудитория требует минимум теории и максимум практики, что я бы сказала очень рационально. Следовательно при общении с аудиторией важно не пускаться в пространные объяснения про глубинному и значимость собственного предмета, а лучше дайте короткое правило, отработайте его на простых примерах и расскажите, где и когда его можно применить и примените . Важно не отрывать предмет от мира реальных вещей, показывайте как он функционирует в реальной действительности. Когда аудитория видит возможности реального использования материала, то внимание концентрация внимания  происходит сама собой.

Очень часто  педагоги сетуют на отсутствие внимание со стороны обручающихся во время урока да и вообще во время всего курса. Оправдания всевозможные от "да они ничего не хотят" , " это не их профиль" , и "я делаю все что могу, что я могу сделать еще". Еще? Точнее, что вообще Вы сделали для того, что бы обратить на себя внимание? Это один из тех самых неприятных вопросов, которые необходимо себе задавать  перед каждым уроком и после. 
Если театр начинается с вешалки , то ваш театр начинается с мысли, с чем я сегодня войду в класс и как? Очень важно ставить перед собой цель , а именно чему я сегодня буду учить, а следом как. Естественно аудитория в которую мы приходим разительно отличается от той, которая описана в советских учебниках, естественно мы не умоляем их пользы. Условия жизни изменились, темп увеличился как и объемы обрабатываемой информации. В связи с этим современная аудитория требует минимум теории и максимум практики, что я бы сказала очень рационально. Следовательно при общении с аудиторией важно не пускаться в пространные объяснения про глубинному и значимость собственного предмета, а лучше дайте короткое правило, отработайте его на простых примерах и расскажите, где и когда его можно применить и примените . Важно не отрывать предмет от мира реальных вещей, показывайте как он функционирует в реальной действительности. Когда аудитория видит возможности реального использования материала, то внимание концентрация внимания  происходит сама собой.

Я не писала уже тысячу лет или две или вечность, я даже не знаю, кто меня помнит, если вообще кто. Я про мечту, то есть это пост про мечту. Начать хочется так, то есть начать слов вообще нет, зато есть концовка "Мечта, она не может звонить пьяной по Skype" Это противоестественно, совершенно не свойственно ее природе, вообще далеко от нее (мечты). Нехитрая женская фантазия, это когда, она (мечта) мчится к тебе с одной единственной мыслью, что бы ...(тут уже возможны варианты в сценарии) и дальше вы жили долго и счастливо... И не было никакого Skype среди ночи, пьяного и не было "это мои друзья, понедельник, тяжелый день"... И так она разбилась, о серые будни...

Вдруг захотелось бросить
все свое притворство
Твой белый город
Смысл между строк
Всех перелетный птиц
Какие только были,
Всех лиц, с которыми едва знаком
Но в большей степени,
Всех тех, кого сильней любили
Все войны, битвы , мелкие сраженья
Переиграть или забыть начать
Сомненья детские и сожаления
Фруктовой жвачкой залатать
Остаться дома, не ходить гулять
Спать до обеда, есть одни конфеты
И прятать фантики у папы под кровать
Звонить тебе из телефона автомата
И молчать...

Все это от безделья
Приручаешь время,
Как грифона, льва
Или дикого зверя
Как щенков его
Дрессируешь
Простые команды
Сидеть, стоять, лежать
Кормишь его с ладошки
Прогоняешь с подушки
Путаешься пальцами в
Мягкой шерстке за ушком
А оно приносит тапки
Оставляет на ковре
Грязный след от лапки,
Так бы и жить , коротать
Вечность на пару с временем
Но когда тебя нет оно
Скулит под дверью
Просит его отпустить

Остановки по  требованию не объявляют

Из трамвая выкатывается луна прихрамывая

На обе ноги, на два надкушенных края

Заглядывает в утренние глаза буднего дня

 

Моим неласковым зимам тебя не хватает

Бездомными псами сорвавшись с цепей

Заходятся визгливым  лаем, хрипнут и скулят

Забывают твой запах теряют след

 

И вот уже далеко снаружи общих воспитаний

У  линии горизонта на самом краю

Ты увидишь дорожные знаки и стрелки

Но не узнаешь мою….

 

 

Линор Горалик

Специально для OPENSPACE.RU Линор Горалик читает два стихотворения по собственному выбору: свое и чужое

Дальше ›

</div>


Хорошая идея личного видео архива  у green_phantom завожу себе тоже )